1. 小鱼为什么死了幼儿园
日常生活中在幼儿园里面养鱼对幼儿的好处还是非常多的，而且非常明显，首先可以改善幼儿园的环境美化效果，让小朋友们有一个身心愉悦的营区。
第二让小朋友们观察一下鱼儿在水中的游动，吃食的状态，提高孩子的观察能力。
第三，可以提高孩子们对小动物的爱心。
2. 幼儿园小鱼为什么死了教案
一、活动目标：
1、培养幼儿了解不同海洋生物保护自己的不同方式并对海洋生物自我保护方式产生产生兴趣.
2、喜欢欣赏，理解故事内容，感受文学文字的美，能看图讲述故事片段，乐意与同伴表演故事。
二、活动准备:
1、幼儿用书“动物世界”
2、PPT
三、活动过程:
1、引入部分：图片感知,认识小丑鱼和他的朋友.
逐一出示小丑鱼图片，提问1:你们认识它吗?
逐一出示章鱼、比目鱼、小小鱼、丽鱼图片，提问2：这些又是谁呢？
提问3:如果碰到危险,它们会怎么做呢?(幼儿讨论)
2、基本部分
1）完整欣赏故事flash
提问1：小丑鱼为什么要去拜访它的朋友?
提问2：小丑鱼找了哪些朋友,当它的朋友遇到敌人时怎么保护自己的？
提问3：小丑鱼当自己遇到危险时是怎么保护自己的？
2）再次倾听故事录音,幼儿人手一本动物世界小丑鱼, 幼儿边听故事边看图书
提问1:除了故事中的海洋生物有自我保护的方式,你还知道哪些海洋生物有自我保护本领吗?
3、结束部分
1）角色表演：幼儿分角色表演，老师念旁白。
3. 小鱼为啥会死
你好，可能是水的原因，自来水要静置几天以后才可以养鱼，因为自来水里有各种的添加剂，这些东西在鱼体内积累多了，它会受不了的。。。还有，“水至清则无鱼”，野生状态的鱼是生活在江河湖泊里，看见过江河的人都知道，野外的水一般都不是特别清，那里面有各种浮游生物，各种菌类，也就是最适合鱼类生长的环境和生物圈，而在家里是很难创造这种模拟环境的，所以，你说的养了一年我觉得已经很不错了。如果想养鱼的话可以到专门的鱼店去，买一些适合家养的品种，好活一点的。
希望我的回答可以帮到你
4. 小鱼莫名其妙就死了
这种情况通常是由下面两种原因造成的。
一、没有晾水
鱼缸用的是自来水，通常这种水需要晾晒过后才能用，没有经过处理的自来水含有余氯，对鱼儿有害，甚至会导致其死亡。除了晾晒之外，还可以用一些除氯药物来净化水，不过一定要控制用量，以免过量后对鱼儿造成危害。
二、喂食太多
平时养鱼是需要喂食的，不过不能喂得太多，否则会撑坏它的肚子，导致鱼儿患上肠炎，如果不及时治疗，就会使其死亡。
5. 为什么小鱼突然死了
看看是不是缺氧 然后小鱼喂食不要太多 隔断时间换水
6. 小鱼为什么无缘无故的死了
如果是公共水域，有可能被人偷偷电过了，这种情况非常常见。
如果是水库鱼池，有可能老板施了化肥，鱼儿将在一段时间之内不吃食。
还有一种可能性，就是气压过低了，鱼群再密集的再好的水域，鱼类也不会吃食。
7. 小鱼为什么都死了
养殖方法有问题。
养小金鱼水的技巧
1；先将透明的鱼缸（其它的器皿也行，但注意一定要透明）洗净 ，最好是用瓦盆，有绿苔的更好。
2；用苏打水用，没有苏打水的话.可用凉开水代替。千万不要用自来水，因为自来水里有消毒的氯气，小金鱼吃不消。
3；水尽量的多一点，以保证水中含氧量和鱼的充分自由。
4；千万别用加氧泵，小金鱼很难抵抗泵的吸力和吹力。
养小金鱼饲养注意事项：
1；如保持鱼缸水温和足够的日照，利于生长。
2；在鱼缸里面放一些白米石，增加观赏，因为小金鱼太小没有反衬的背景，不易观察。
3；适量水草，不仅增加美观，还可以避阳，小金鱼太小阳光太强了它也受不了，水草太多影响水质。
4；喂食方面可以投点鱼虫，最好是灰水（含有微生物），或者白面馒头渣、蛋黄等，次要少喂、勤喂，注意及时清理残渣。
8. 小鱼为什么死了幼儿园不管
活动设计背景
本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。
活动目标
1、理解故事内容,学习小动物的问话。
2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。
教学重点、难点
重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的
活动准备
幼儿准备:小图书人手一份
教师准备:大图书、光碟、大字卡
活动过程
一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。
二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?
三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。
四、幼儿听录音,完整欣赏故事。
五活动结束
教学反思
本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。
为什么我不能？
一、设计思路 我班的幼儿经过两个月的学习，对早期阅...活动设计背景
本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。
活动目标
1、理解故事内容,学习小动物的问话。
2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。
教学重点、难点
重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的
活动准备
幼儿准备:小图书人手一份
教师准备:大图书、光碟、大字卡
活动过程
一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。
二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?
三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。
四、幼儿听录音,完整欣赏故事。
五活动结束
教学反思
本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。
为什么我不能？
一、设计思路 我班的幼儿经过两个月的学习，对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，本次活动所选的故事“为什么我不能”文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。所以我将采用先引导后放手的方法，遇到结构相同的句型时，让幼儿自己观察讲述。
二、活动设计
(一)活动目标：
1、把握各种动物的主要特征及其动作。
2、初步了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。
3、领会每个人都拥有与众不同的优点。
(二)活动准备：
大图书一本，小图书人手一本。
(三)活动过程：
1、引疑激趣。
（出示大图书封面）
师：小朋友，这是书的哪里？
幼：这是书的封面。
师：哪个小朋友可以告诉我，你看到谁了？
幼：我看到小鱼。
师：有几条？
幼：有两条。
师：这两条鱼一样大吗？
幼：不一样，一条大一条小。
师：这是小鱼和鱼妈妈。请小朋友看看，小鱼和鱼妈妈在干什么？
幼：它们在吹泡泡。
师：小朋友看看，小鱼吹的泡泡和鱼妈妈吹的泡泡一样吗？哪里不一样？
幼：鱼妈妈吹的泡泡是圆形的。
幼：小鱼的泡泡里有个问号。
幼：小鱼的泡泡有个尖尖。
师：还记得问号是什么意思吗？
幼：表示有问题。
师：谁有问题？
幼：是小鱼有问题。
师：尖尖正好对着小鱼，也就是说尖尖对着谁就是谁有问题，对吗？
幼：对。
师：那么，小鱼究竟要问妈妈什么问题呢？请小朋友们先把大图书《为什么我不能》仔细地看一遍。
2、幼儿阅读大图书一遍。
3、师生共同阅读，分析理解大图书。
