结伙斗殴和聚众斗殴的区别?

178 2024-10-08 03:05

一、结伙斗殴和聚众斗殴的区别?

1、构成的主体不同。

聚众斗殴罪的构成主体是聚众斗殴的首要分子和积极参加者;结伙斗殴的构成主体是结伙斗殴的参加者和聚众斗殴的除了首要分子和积极参加者以外的参加者。

2、在客观方面的表现不同。

聚众斗殴罪的行为主体在客观方面具有组织、策划、指挥或者积极参加聚众斗殴的行为;结伙斗殴行为的主体都是斗殴行为的参与者,没有组织、策划和指挥。

3、造成的后果不同。

结伙斗殴行为对社会造成的影响要比聚众斗殴罪对社会造成的影响小。

根据我国《刑法》第二百九十二条规定:“聚众斗殴的,对首要分子和其他积极参加的,处3年以下有期徒刑、拘役或者管制;有下列情形之一的,对首要分子和其他积极参加的,处3年以上10年以下有期徒刑:

(1)多次聚众斗殴的;

(2)聚众斗殴人数多,规模大,社会影响恶劣的;

(3)在公共场所或者交通要道聚众斗殴,造成社会秩序严重混乱的;

(4)持械聚众斗殴的。

聚众斗殴,致人重伤、死亡的,依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪处罚。”扩展资料【疑案解析】聚众斗殴罪和结伙斗殴治安违法的区别!2008年1月15日下午,某酒店服务员郭某与周某因琐事发生口角,后二人约定晚上各自找人相互殴斗。

下班后,周某找来其哥周某某,郭某找来五、六个朋友,双方在该酒店前发生殴斗,周某、周某某被打伤。

接警后,公安机关经调查询问后,在认定上述事实的情况下,依据《治安管理处罚法》第26条第一项的规定,分别对双方当事人作出了行政拘留10日、15日的处罚决定。【评析】本案中,公安机关对郭某一方的处罚不当。郭某已经涉嫌构成聚众斗殴罪。根据《刑法》第292条和最高人民检察院、公安部《关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准的规定(一)》的规定,聚众斗殴罪是行为犯,只要双方基于藐视法纪、炫耀武力、争夺地盘、寻求精神刺激等不法动机,一方或多方集聚3人以上,相互殴斗的,不需要造成任何伤害后果,即应以聚众斗殴罪追究刑事责任。

聚众斗殴罪的构成并不要求双方人数都在3人以上,只要双方基于不法动机互殴,人数在3人以上的一方,对首要分子和积极参加者以聚众斗殴罪论述,人数在3人以下的一方,不以聚众斗殴罪论处。

二、聚众斗殴与结伙斗殴的区别?

区别如下:结伙殴打他人,简单解释指的是多人共同参与殴打一个人,或者多人殴打对方多人,对方没有还手。聚众斗殴,简单解释指的是多人参与打架,参与打架的双方都大打出手,互相殴打、殴斗。结伙殴打他人,被打的一方不涉嫌违法犯罪,打人的一方所有成员都涉嫌违法甚至犯罪。聚众斗殴,双方参与打架的所有成员都属于违法甚至犯罪。

三、斗殴和解了能否再以聚众斗殴定罪?

和解,对方谅解,可以从宽处罚,但不能免除处罚。法院量刑会综合考虑犯罪动机、主观恶性、社会危害性、是否累犯、有无自首、立功等从轻减轻情节,以及当事人的认罪态度等因素确定。建议及时委托律师,会见当事人,了解案情提供法律帮助,办理取保候审;阅读案卷,调取有利证据,查清案情,尽最大努力争取最低刑期或缓刑,以免错过最佳时机,最大限度维护当事人合法权益。

四、吉首斗殴后续?

据我所知,吉首斗殴事件的后续是,警方已经介入调查,并逮捕了涉嫌斗殴的人员。相关当事人可能会面临法律的制裁和处罚。此外,社会舆论对于暴力事件的谴责和呼吁加强社会安全也在持续。希望通过这次事件的处理,能够引起人们对于暴力行为的警醒,促进社会的和谐与安宁。

五、打架斗殴后果?

根据打架斗殴的危害程度和违法性质,其法律后果有以下几个方面。

(一)民事责任。

在打架斗殴中,行为人给对方的人身或财产带来损害,行为人要承担赔偿责任。

(二)行政责任。

有责任能力的行为人,如果侵犯他人人身权利,殴打他人,造成轻微伤害,或者结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱公共秩序,尚不够刑事处罚,可依照《治安管理处罚法》的规定处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较重的,处十日以上十五日以下拘留,可以并处一千元以下罚款。

(三)刑事责任。

依照我国《刑法》规定,在打架斗殴中,有责任能力的行为人故意非法损害他人人身健康达到轻伤以上的,或故意非法剥夺他人生命的,分别构成故意伤害罪和故意杀人罪;行为人过失致人重伤或死亡的,分别构成过失致人重伤罪和过失杀人罪。

【法律依据】

根据《刑法》第234条规定:故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

六、斗殴无伤怎么判?

只有轻伤及以上才会涉及犯罪判刑。

没有伤,双方能协商一致就都没事!要是不能协商解决,就会按治安处罚法处理。(罚款,或者拘留几天)

七、街头斗殴怎么判?

首先,我们需要明确一个概念,街头斗殴属于违法行为。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定,斗殴行为属于寻衅滋事的行为,对斗殴行为实施责任追究并予以处罚。

在具体判决时,首先需要考虑的是斗殴行为的情节严重程度。如果没有造成伤害或只是轻微伤害,通常会被判处拘留或者罚款。而如果造成了严重的人身伤害或致使他人死亡,则将被认定为违反《中华人民共和国刑法》的规定,应该被判处相应的刑罚。

此外,还需要考虑是否有自卫或合法防卫的情形。如果斗殴双方都存在自卫或合法防卫的情形,那么双方都可以减轻或免除相应的处罚。

最后,需要说明的是,判决标准是由法律法规来确定的,每个案件都需要依照具体情况综合考虑,所以如果遇到斗殴纠纷,建议及时联系当地公安机关或律师咨询,以获取更加具体的法律指导和建议。

八、什么是结伙斗殴?

根据《治安管理处罚法》第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的,处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款:根据《刑法》第二百九十二条 聚众斗殴罪;故意伤害罪;故意杀人罪,聚众斗殴的,对首要分子和其他积极参加的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;有下列情形之一的,对首要分子和其他积极参加的,处三年以上十年以下有期徒刑:扩展资料:聚众斗殴和结伙斗殴认定标准是什么?第一,构成的主体不同。聚众斗殴罪的构成主体是聚众斗殴的首要分子和积极参加者;结伙斗殴的构成主体是结伙斗殴的参加者和聚众斗殴的除了首要分子和积极参加者以外的参加者。第二,在客观方面的表现不同。聚众斗殴罪的行为主体在客观方面具有组织、策划、指挥或者积极参加聚众斗殴的行为;结伙斗殴行为的主体都是斗殴行为的参与者,没有组织、策划和指挥。第三,造成的后果不同。结伙斗殴行为对社会造成的影响要比聚众斗殴罪对社会造成的影响小。根据我国《刑法》第二百九十二条规定:“聚众斗殴的,对首要分子和其他积极参加的,处3年以下有期徒刑、拘役或者管制;

九、擒拿算斗殴吗?

不算。

擒拿属于中国武术技法之一,源于技击。利用人体关节、穴位和要害部位的弱点,运用杠杆原理与经络学说,采用反关节动作和集中力量攻击对方薄弱之处,使其产生生理上无法抗拒的痛疼反应,达到拿其一处而擒之的效果。

擒拿是从国术技击中演变而来,就是我们所说的“分筋错骨手”。

现擒拿多用于公安、特警以及武警部队,在维护社会治安和保证国家安全中发挥了极其重要的作用,为国家暴力机关和武警部队战斗力的重要组成部。

所以说擒拿不是斗殴

十、学生打架斗殴 法律

学生打架斗殴是一种不良行为,不仅容易伤害他人,还可能对学生的成长和未来造成严重影响。法律上对于学生打架斗殴的处理也是非常严肃的,以保护学生的安全和维护社会的秩序。

学生打架斗殴的危害

学生打架斗殴不仅会导致身体上的伤害,还会对学生的心理健康和学业造成负面影响。当学生沉溺于暴力行为时,他们的注意力会被分散,无法专注于学习。此外,打架斗殴还会造成学生之间的不和谐和敌对关系,给学校和社会带来不安定因素。

法律对于学生打架斗殴的处理

根据我国法律,学校在学生打架斗殴事件中有一定的处理权限,而公安机关也会介入。通常情况下,学校会先采取教育、疏导、调解等措施,旨在让学生认识到错误,改正不良行为。如果情节特别严重,学校可以报案,将案件移交给公安机关处理。

学生打架斗殴属于违法行为,根据我国刑法有关规定,参与斗殴行为的学生将面临相应的法律后果。轻微伤人的,根据情节轻重,可被依法进行教育训诫、行政处罚等处理;情节严重的,则可能涉及刑事责任,受到刑事处罚。

值得注意的是,未成年人的刑事责任适用有所不同。根据我国刑法规定,《刑法》第十三条规定,十四周岁以上未满十六周岁的人犯罪,处五日以上十日以下拘留,可并处警告或者临时监护;情节较轻的,可以不追究刑事责任。对于十六周岁以上但不满十八周岁的未成年人,刑法适用相对严格,根据犯罪情节可能被判处有期徒刑。

预防学生打架斗殴

为了有效预防学生打架斗殴现象的发生,学校和社会各界有一定责任和作用。

学校

  • 加强师生沟通,关注学生的心理健康状况。
  • 开展相关的教育活动,通过课程教育和校园文化建设引导学生正确处理人际关系。
  • 建立健全的学生管理制度,明确对于违规行为的处理措施。

家长

  • 与孩子保持良好的沟通,关心他们的成长和学习情况。
  • 教育孩子尊重他人,倡导和平解决问题的方式。
  • 与学校保持密切联系,了解孩子在学校的表现。

社会

  • 加强对学校的支持和监督,推动学校建立良好的校园文化。
  • 组织相关的宣传活动,提高社会对于学生打架斗殴危害的认识。
  • 鼓励公安机关加大对于打架斗殴等违法行为的打击力度。

总结

学生打架斗殴是一种不良行为,有很大的危害性和违法性。对于学生来说,应该认识到错误,积极改正不良行为,倡导和平解决问题的方式。对于学校、家长和社会来说,应该共同努力,加强对学生的教育引导,宣传打击学生打架斗殴行为的危害,共同营造良好的学习和成长环境。

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